Q：您如何把澳洲經驗套用到輔大？具體做了什麼樣的改善？
將國外的經驗轉移回來，必然需要經過調整。回到台灣後，面臨比較大的挑戰其實不是學校內部，而是整個台灣的高教系統。台灣的大學運作與高教法規息息相關，不像澳洲的大學具有高度的獨立自主性、不受教育部干預；因為我過去沒有在台灣服務過，所以首要任務是先去了解並適應台灣高教的法規規範。
面對少子化衝擊與國際化轉型的雙重考驗，要讓邁入百年的輔大躍上世界舞台，我提出了「GRACE」的治校理念。輔大是天主教大學，「恩典（GRACE）」是非常重要的核心價值，我將其拆解為五個校務發展方向，其中特別注重的就是「全球化」。
要讓世界看見輔大，必須要有一個具備國際知名度的排名。在澳洲西雪梨大學擔任副校長時，曾負責推動「英國泰晤士世界大學影響力排名」（針對聯合國 17 項 SDGs 指標）。當時我們 17 項指標全面投入，展現為永續而做的決心，也很高興能連續四年拿下世界第一。
將這個經驗帶回輔大，透過明確的策略，讓學校的教學、研究、運作與社區服務都能精準對應到 SDGs。這項策略成效顯著：在我回台前的 2023 年，輔大排名落在 600 名區間；而今年六月公布的最新排名，我們已經大幅躍升到 101 至 200 名區間，進步了 400 多名。
當然，要取得這樣的成績必須要有執行策略並確實收集資料。我們不像西雪梨大學能 17 項全包，所以採取「挑選特色強項」來凸顯輔大的優勢，具體落實在以下四個面向：
第一、研究與學術發表的戰略佈局：
研究在排名中佔有很大比重。我們策略性地引導老師，將學術論文的「關鍵字」精準對應到 SDGs 指標，並積極推動跨國、跨領域合作。首先必須提升老師的意願，所以我們做了許多溝通，並幫忙開拓連結，讓老師能與國外大學及學者進行共同研究。
第二、推動校園永續與能源管控：
我們希望將輔大打造成「碳中和大學」。去年投入碳盤查，取得了「ISO 14064-1 溫室氣體盤查」認證；今年初，在全校努力下拿下了對碳中和極為重要的「ISO 50001 能源管理系統」認證。能同時取得這兩項認證的學校屈指可數。透過這些機制，能精準掌握能源消耗的熱點，並進行有效的管控與宣導。
第三、首創「永續素養」必修通識課：
在教學方面，從 114 學年度（去年九月入學的大一新生）起，啟動了一門全新的必修通識——「永續素養課程」。對 18 歲的學生來說，永續不能只停留在「綠化」的概念，它其實能跟任何專業連結。這門課由我發起，且新生入學的第一堂課就是由我親自授課，因為環境永續正是我本身的專業領域。
第四、以「IPOOI」深化大學社會責任（USR）：
天主教大學本來就做了非常多社會服務，而教育部也持續在推動 USR。為了讓服務更具效益，我提出了一個管理架構叫做「IPOOI」：從投入（Input）、過程（Process）、產出（Output）、成果（Outcome），到最終也是最關鍵的——影響力（Impact）。希望能將整個生命週期串聯起來，確保我們所做的任何服務，最終都能對社會產生實質的影響力。
