除了可處 500萬至1,000萬越南盾（約 新台幣 5,800～11,500 元）罰鍰外，若學生有辱罵或侵犯老師、同學身體的行為，還可能被強制暫時隔離，或轉送至專責教育或輔導機構。
這是越南教育部正在徵求意見、至 10 月 16 日截止的《教育領域行政處罰條例》修正草案中的新內容。
依草案第 26 與 28 條規定，學生若有侮辱人格尊嚴、侵犯同學、老師或校內職員身體的行為，但未達刑事追訴標準者，將被處以 500萬至1,000萬越南盾（約 新台幣 5,800～11,500 元）罰鍰，並須公開道歉（除非被害人表示免除）。
若此類行為對校園安全或運作造成負面影響，則還會加重處置，例如：
- 強制暫時隔離於校園之外
- 轉送至專門教育機構、融合教育支持中心
- 或是接受學校社工、心理輔導、醫療專業機構的協助與介入
這些措施須由學校、教育主管機關、家庭，以及必要時的醫療單位與警方共同參與，並由直屬主管機關或鄉鎮市區公所、縣市政府依職權裁定。
目前現行規定僅限於罰鍰與公開道歉。教育部指出，隨著學生對同儕或師長造成精神、身體傷害的事件日益增加，單靠金錢與道歉已不足以嚇阻，也無法避免重複發生，對校園氛圍影響甚鉅。因此，需增加其他矯正措施。
對於辱罵師長的行為，教育部也認為現行處分過於輕微，既無法嚴正維護師道尊嚴，也缺乏協助介入的契機。
教育部強調，新規範不僅能維持紀律、營造安全健康的教育環境，同時也帶有人文關懷，透過行為輔導與支持來幫助學生改正，而非僅僅著眼於懲罰。這也為學校和主管機關在處理複雜案例時，建立起更清楚的法律依據與合作機制。
就在 9 月中旬，教育部才公布第 19 號通告，調整學生獎懲機制，將於 10 月 31 日起生效；屆時最高層級的懲處將從現行的「停學處分」改為「書寫自我檢討書」。此舉引發外界對嚇阻效果的疑慮。
議題也在 9 月底越南河內市某知名中學，一名學生拉扯、壓制班導師的事件後再度受到關注。
另一方面，不少教育界人士支持並提出建議，例如把檢討書設計成「認知改變報告」，要求學生提出行為修正與彌補措施；或以教育性質的「隔離」方式，安排違規學生參與其他學習活動，例如到圖書館協助整理書籍、進行獨立學習等。
